有这样一位老师，她以扎实的专业知识、高尚的师德师风，深得学生的尊敬与爱戴。她，就是医事科技学院的王珊老师——一位在教育事业上默默耕耘、无私奉献的最美教师。

“学高为师，身正为范”。这是医事科技学院院长付承英教授在学院开会中经常说的一句话，自此成为了王珊老师所信奉的教育理念。作为一名拥有6年教龄的教师，王珊老师从未停止过学习的脚步。她深知，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地引领学生走向知识的殿堂。

在备课时，王珊老师总是认真研读教材，查阅教辅资料，力求将护理理论知识以通俗易懂的方式讲述给学生。她的课堂总是激情四溢，语言坚定自信，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。即便是讲授自己熟悉的课程，她也从不敷衍了事，而是每次都会根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每位学生都能跟上进度，学有所获。

除了扎实的专业知识，王珊老师更注重对学生的品德教育。正如总书记所倡导的教育理念——立德树人，王珊老师将课程思政融入日常教学之中，通过言传身教，潜移默化地影响学生。在课堂上，她经常对学生进行思想教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。王珊老师深知，行动是最好的表态，落实是最有力的回答。为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。在强调学生要按着装要求上课的时候，她必须先规范着装；在强调学生上课不能迟到，要有时间观念上，王珊老师自己做到言传身教，平时上课她都是提前十分钟到达教室，做好教学准备工作。行动是最好的表态,落实是最有力的回答。

21级护考工作已经结束，但是王珊老师感觉仿如昨日，印象深刻。早在2023年10月，在院长付承英教授与护理系杨玉梅主任的带领下，王珊老师就开始筹备护考备考工作计划。回想21级学生返校时的样子，无法进入备考状态，护考知识强度大、难度大，学生畏难情绪很重，这无疑对王珊老师等一行护资辅导员老师们来说是一个巨大的挑战。经过第一次全国联考后，21级学生考试的结果并不理想，此时距离护资考试时间仅剩1个月，王珊老师万分焦急，及时将学生们考试结果反应出来的问题反馈给院领导，在院领导的指导下，她和院系领导一起积极改进复习计划，调整培训方案。王珊老师及时给学生查漏补缺，反复给学生讲解重点难点以及高频知识点，通过题海战术和海量训练，学生们在后续的摸底考试中成绩一次比一次提高，同学们对自己的考试也越来越有信心了。

护资考试期间，王珊老师勇挑重担，经常是连轴转，一天上8节课是常态，特别是在3月份那段时间，学院既要辅导“中银杯”护理技能大赛的训练，又要开展护资的高强度的辅导。当时付承英院长异常担心，王珊老师主动表示：“学院备赛花费了巨大的心血，请领导放心，我将全身心帮助学生备战护考。”她是这样说的，也是这样去做的，使护资考试按计划顺利向前推进着，没有受丝毫影响。王珊老师那段时间因上课多，强度大，声音嘶哑，有时甚至说不出话来，尽管如此她也不曾停下，这些行为也默默地感染着每一位学生。在此期间，她的家人非常担心，她也还是坚持着，从上课到晚自习不曾停歇。

王珊老师看着院长付承英教授与杨玉梅主任不分昼夜、经常加班加点在教学一线指导学生，她自己也倍受感动与鼓舞。她总觉得，学生也是会受到影响与感染的。一方面她要鼓励学生，调整学生心态，另一方面她要挑灯夜战，吃透考点。王珊老师与院长、主任以及全体辅导老师全程陪同学生备考复习，给学生加油打气，一起钻研考纲考题，关注学生学习动态，详细制定学生的复习计划，甚至详细到每分钟。每天晚上9点都能看到王珊老师陪伴学生，一个一个过知识点。通过王珊老师每天的监督，很多不知道怎么学习的学生，很多不爱学习的学生们开始每天主动学习，用心做笔记了。就这样，功夫不负有心人，在学校、学院领导的支持与指导下，在她与院系其他老师的共同努力下，医事科技学院护考取得了优异的成绩，学院21级护理学生护考整体通过率达90%，她自己所在班级通过率达100%。真正做到了没有放弃一个学生，几乎实现了从零到百，真的是惊喜！王珊老师深有感触的说，这简直是个奇迹，真庆幸自己在这样团结强大的团队中。这就是教育的意义，学生的成功就是老师的成功。她真切地感受到团队的力量，深刻体会到学生有无限潜力，学生是不断发展的人。

在王珊老师的心中，学生的成长不仅仅是成绩上的进步，更是品德上的完善。她坚持严格要求学生与关心学生相统一，既做学生的严师，又做学生的益友。在教学中，她善于发现学生的问题，及时与学生沟通交流，疏导学生的心理压力。当学生学习遇到困难时，她会耐心讲解，鼓励学生勇敢面对挑战；当21级护资备考的学生因为学习压力大想要放弃时，她会不厌其烦地为学生加油打气，帮助他们重拾信心。课后，王珊老师也会抽出时间，与后进的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习效率。她还经常与院系的领导、同事交流探讨管理学生的方法，只为能更好地服务学生，促进他们的全面发展。

回望过去的教学之路，王珊老师感慨万千。她深知，教育是一项长期而艰巨的任务，需要不断地探索与实践。但她也坚信，只要心中有爱，有责任，就一定能够在教育的道路上越走越远。“我会继续努力，做学生的良师益友。”这是王珊老师对未来的承诺与期许。她将继续以饱满的热情和坚定的信念，投身于教育事业之中，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

编后语

编辑这篇稿件时，我最欣赏的是这样一段：“王珊老师深知，行动是最好的表态，落实是最有力的回答。”

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说，“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

美珈职院的名誉校长萧永瑞女士本学期几次提到，“我们的教育就是要让趴下的学生站起来，站起来的学生向前走，将来能在社会上很好的立足。”这就是教育的本真、教育的意义。

从美珈职院“最美教师”的事迹中，我们看到了兴趣有三种境界：兴趣、乐趣和志趣。

兴趣，起初不过是那一抹淡淡的好奇，一丝丝对未知的向往。它悄然引领我们开始关注某个领域，鼓励我们尝试那些从未涉足的新事物。

随着时间的推移，兴趣逐渐蜕变为乐趣。当我们对某个领域越来越熟悉，操作越来越得心应手时，那种发自内心的喜悦便会油然而生。

而志趣，亦称为潜在兴趣，则是一种更为强大而持久的兴趣。那些能够伴随我们一生的兴趣，便属于志趣的范畴。

对一个职业产生志趣，必须心中有爱，有责任。因为志趣是兴趣发展的高级阶段，有目标感、有主动性和行动的自觉性，它代表着我们的兴趣已经从最初的好奇心升华为一种执着追求的精神。因此，每当我们站上讲台、面对学生时，就神采飞扬、激情四射。当乐趣升华为志趣时，我们的人生便迈上了新的台阶。

兴趣、乐趣和志趣，构成了我们人生道路上的三个重要阶段。它们相互关联、相互促进，共同谱写着我们丰富多彩的人生篇章。

让我们珍惜美珈职院这所美丽校园里的工作环境与氛围，珍惜萧总提供的岗位和机会，努力将对教师岗位的兴趣转化为乐趣，并最终升华为志趣，使我们的生活更加充实、更加有意义。（赵代君）

【供稿：医事科技学院】