国际商业学院的方荷老师通过有效的课堂把控，在10月份的月考中把所带的平行班——会计2302班“业财一体化设计与应用”的成绩教成名列前茅。

为了提升教学质量，把控课堂节奏，在国际商业学院杨院长的带领下，方老师一直在不断探索和实践新的教学方法和管理手段，加强课堂管理，以下是她的经验交流分享——

一、明确课堂纪律。在学期初，方老师明确并公布学校的课堂纪律要求，包括迟到、早退、旷课、课堂纪律等方面的要求，让每位学生都能明确自己的责任和义务。并强调课堂纪律对于学习的重要性，以及违反纪律会对期末成绩造成不良的后果，从而增强学生的纪律意识。

二、提升课堂管理能力。方老师不断尝试新的教学方法，如案例教学、任务式学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。方老师通过听老教师的课，学习有效的课堂管理技巧，如提问、讨论、分组活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

三、加强师生互动与沟通。方老师在学期初就向辅导员了解该班学生心理测评情况，课下经常与学生交流，关注学生的学习和生活，及时解答学生的疑问和困惑，主动与学生建立良好的师生关系。

四、探索多种教学方法。方老师通过设计问题和难题引发学生思考和探索解决办法，让学生上讲台演示实操步骤，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，尝试多种教学方法，如案例教学、项目式学习、翻转课堂等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

五、建立多元化的评价体系。通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，以全面评价学生的学习情况。通过及时反馈评价结果，指出学生的优点和不足，并提出改进建议，帮助学生更好地了解自己的学习状况，明确努力方向。

六、对后进生重点督促帮扶。班级小组同学之间互帮互助，借力班级优生辅助指导后进生，请辅导员找班级后进生谈话，督促后进生课下报到来练习，对后进生重点辅导，并要求其与作业一起提交练习结果，落实练习成效，跟上班级学习进度。

通过这些努力和对学生充足的耐心，方老师成功地把控了课堂节奏，提升了教学质量。学生们在课堂上积极参与、主动学习，取得了显著的学习成果。

方荷老师表示，将继续探索和实践新的教学方法和管理手段，为学生提供更优质的教育服务，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

编后语

方荷老师是一位很年轻的老师，可贵的是她不断探索和实践新的教学方法和管理手段，想方设法为学生提供优质的教育服务。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句名言出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。这句话，最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话，本义是希望老师们不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施教，并不是让老师把所有孩子都“教得一样好”。

我们坚信：每一个学生都是可教的，关键是找到适合他们的教育方法和途径。而学生、教师的共同参与，正是实现这一目标的关键所在。

高职的学生对幸福的要求应该说是不高的。他们只要感到自己做的事有意义，有成就感，受到尊重，得到肯定，就会身心愉悦、舒服痛快、幸福温暖。有了这种感受，必然精神振奋、意气风发，笑对学习和人生。然而现实状况是，不少孩子表现出的是有挫败感、心情压抑、求知欲望不强烈，这就需要老师的启发、激励与调动。方荷老师的做法是：明确课堂纪律，提升课堂管理能力，加强师生互动与沟通，探索多种教学方法，建立多元化的评价体系，对后进生重点督促帮扶。综合施策，终见成效。

“功夫不负有心人，苍天不负奋斗者”。但愿她的经验对其他老师都有所启发，这才是我们编发这篇稿件的意义所在。（赵代君）

【供稿：国际商业学院】